En 2020 millones de estudiantes dejaron de asistir presencialmente a clases debido a las medidas de prevención contra el COVID-19 que tomaron diferentes gobiernos. Uruguay integró ese grupo y aproximadamente 35.400 docentes del sector público y 20.300 del privado comenzaron a dictar sus clases de forma virtual. Posteriormente, se dio la vuelta a la presencialidad, que debió adaptarse a los protocolos sanitarios y a los avatares del virus. Para conocer los retos que debieron afrontarse en educación media, el Instituto realizó una encuesta a profesores en la que consultamos acerca de diferentes aspectos ligados a sus condiciones de trabajo. Los datos más relevantes del estudio se encuentran en el informe que acabamos de publicar.
Noticias
Boletín de julio: insumos para analizar la pandemia, evaluación del PUE y novedades del COLMEE
El nuevo boletín INEEd está disponible para quienes deseen consultarlo. Contiene materiales sobre nuestro repositorio de estudios sobre el impacto del COVID-19 en la educación, la evaluación que efectuamos del Programa Uruguay Estudia (PUE) y los conferencistas del IV Congreso Latinoamericano de Medición y Evaluación Educacional (COLMEE 2021).
Evaluamos el Programa Uruguay Estudia
Desarrollamos una evaluación del Programa Uruguay Estudia (PUE) que sistematiza y describe la información disponible acerca de su diseño, implementación y resultados. El trabajo hace especial foco en las Becas de apoyo económico que financia el Instituto Nacional de Empleo y Formación Profesional (INEFOP).
Nuevo boletín: segregación educativa, PISA y Mercosur, Biblioteca Ceibal y ponencias del COLMEE 2021
Publicamos nuestro boletín del mes de junio. Presenta contenidos sobre la segregación educativa en la educación pública uruguaya, la nueva vía de difusión de nuestras publicaciones, las últimas novedades del IV Congreso Latinoamericano de Medición y Evaluación Educacional (COLMEE 2021), entre otros temas.
Estudiamos la segregación socioeconómica en la educación pública uruguaya
En el informe Evolución de la segregación socioeconómica en la educación pública de Uruguay 2013-2019 analizamos el tema desde educación inicial hasta ciclo básico de media. Además, examinamos si existen diferencias a nivel de regiones y departamentos, y entre tipos de escuela.
Publicamos una nueva entrega de nuestro boletín
Publicamos una nueva entrega de nuestro boletín institucional. En su artículo central presentamos los resultados de dos informes que realizamos sobre la asignación de recursos a los liceos públicos.
Para analizar la asignación de recursos a los liceos públicos
Están disponibles nuestros informes Identificación de los elementos que inciden en la asignación de recursos en los liceos públicos y Un análisis de la asignación de recursos humanos a los liceos públicos de Uruguay.
Están publicadas las bases de datos de Aristas Primaria 2020
Publicamos las bases de datos de Aristas Primaria 2020. Ahora la información recogida en la aplicación de la evaluación del Instituto queda disponible para que diversos actores puedan generar nuevas preguntas, y obtener resultados y evidencias.
Ya está disponible nuestro último boletín
En la nueva entrega de nuestro boletín presentamos datos de Aristas Primaria 2020, y novedades del Mirador Educativo, de nuestra recopilación de informes sobre los efectos de la pandemia de COVID-19 en la educación y del IV Congreso Latinoamericano de Medición y Evaluación Educacional (COLMEE 2021).
Presentamos Aristas Primaria 2020
El primer informe de Aristas Primaria 2020 aporta evidencia para comprender cómo fue afectado el sistema educativo nacional por diferentes aspectos de la pandemia de COVID-19 y apunta a contribuir a la generación de políticas orientadas a mitigar sus posibles efectos. El documento, que presentamos el 14 de abril, ofrece información sobre las oportunidades de aprendizaje que tuvieron los alumnos de tercer y sexto año de primaria en 2020, sus resultados en lectura y matemática, y sus habilidades socioemocionales.
