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Está abierto hasta el 25 de noviembre inclusive un llamado para especialistas en matemática y lengua para diseñar evaluaciones de desempeño para el Instituto.

El Instituto patrocinó y tuvo participación en el IV Congreso Latinoamericano de Medición y Evaluación Educacional (COLMEE 2021). El evento, que fue organizado por el Centro de Medición MIDE UC de la Pontificia Universidad Católica de Chile, se celebró en línea entre el 20 y el 22 de octubre.

En el nuevo reporte de Aristas analizamos el vínculo entre el currículo intencional de lectura y matemática (las definiciones explicitadas en los documentos curriculares sobre qué se espera que los alumnos aprendan) que se desprende de múltiples documentos de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) con lo que se evalúa en nuestra prueba de logros educativos. A su vez, nos enfocamos en el trabajo realizado para construir perfiles de egreso y la relevancia que estos tienen para conocer los objetivos de aprendizaje que el sistema educativo se propone.

Publicamos la entrega de octubre de nuestro boletín institucional. En ella presentamos el artículo “Formación en territorio en las escuelas de tiempo completo de educación primaria”, en el que brindamos información acerca de nuestro trabajo de monitoreo y evaluación de la formación en territorio del Proyecto de Apoyo a la Mejora de la Calidad de la Educación Inicial y Primaria en Uruguay (PAEPU).

El Instituto evaluó el Plan Formación Profesional Básica con el objetivo de analizar su proceso de implementación y los resultados obtenidos. Los informes del estudio fueron presentados por la Dirección General de Educación Técnico Profesional el jueves 14 de octubre junto a otro trabajo elaborado por técnicos del organismo.

Está publicado el programa final del IV Congreso Latinoamericano de Medición y Evaluación Educacional (COLMEE 2021). Se presentarán más de 80 estudios sobre la teoría y la práctica de la medición, y la evaluación en educación en América Latina.

Está disponible nuestro boletín de setiembre. Incluye información sobre la extensión del tiempo pedagógico, la publicación de las bases de datos de la Encuesta a docentes de educación media – Pandemia 2020, la actualización del Mirador Educativo, la firma de un acuerdo de intercambio de información con otros organismos que trabajan en educación y el programa preliminar del COLMEE 2021.

Ya está disponible el programa preliminar del Congreso Latinoamericano de Medición y Evaluación Educacional (COLMEE). Este congreso será una instancia para compartir avances y conocimientos, así como para reflexionar acerca de las experiencias referidas a la evaluación y medición educativa en nuestra región. Se presentarán estudios desarrollados por investigadores de diversos países, se realizarán talleres y se discutirán y compartirán experiencias acerca de los desafíos actuales de la evaluación educacional.

La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) publicó recientemente el informe More time at school: Lessons from case studies and research on extended school days. En el documento se analiza la extensión del tiempo pedagógico que se realizó en seis países europeos y latinoamericanos, entre los que se encuentra Uruguay.

Una nueva entrega del boletín del Instituto está disponible. En ella nos enfocamos en temas como las percepciones de los docentes de educación media sobre cómo afectó la pandemia a su trabajo y la participación del Instituto en la presentación del Plan de Política Educativa Nacional 2020-2025.