En el hacemos foco en las evaluaciones estandarizadas nacionales de diferentes países. En él apuntamos a brindar insumos útiles para la mejora de nuestra prueba, y para la operacionalización y medición del currículo intencional, es decir, las definiciones explicitadas en los documentos curriculares sobre qué se espera que aprendan los estudiantes.
De esta forma, analizamos información de las evaluaciones nacionales de Argentina, Australia, Brasil, Chile, Colombia, Estados Unidos y Perú. Los datos recogidos se vinculan con múltiples aspectos de cada prueba, entre los que se cuentan el vínculo con el currículo de cada país, las áreas que evalúa, la frecuencia con la que se aplica, los usos que se les dan a los datos recogidos y la existencia de un nivel estándar mínimo, entre otros.
Los reportes de Aristas anteriores están disponibles aquí.