El contexto socioeconómico y cultural de los centros educativos ostenta una importante influencia en los resultados de los estudiantes. Ahora bien, hay centros de enseñanza secundaria y técnica que alcanzan logros en lectura y matemática mejores a los esperados. En el artículo de nuestro último boletín ofrecemos los datos más relevantes de un reporte en el que analizamos las razones por las que sucede lo anterior. A su vez, informamos sobre el nuevo integrante de nuestra Comisión Directiva, Guillermo Dutra; la participación del Instituto en el encuentro La Agenda Educativa del Próximo Gobierno, y el informe La equidad en el financiamiento de los centros educativos públicos de Uruguay, que publicamos recientemente.