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¿Por qué hay centros de media con logros mayores a los esperables?

Publicamos un nuevo reporte de Aristas. En esta oportunidad, a partir de datos de la última aplicación de nuestra evaluación nacional identificamos variables ligadas a las instituciones educativas que se asocian con logros en lectura y matemática mayores a los esperables dadas sus características contextuales.

Entre las variables que poseen influencia se hallan la comunidad profesional, las oportunidades de aprendizaje y la sensación de seguridad. La identificación de factores escolares que inciden sobre los logros de los adolescentes es muy relevante, ya que en Uruguay los desempeños son explicados mayormente por el contexto socioeconómico y cultural de las familias de los estudiantes.

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