Objetivos: Abordar las necesidades sociales, las barreras y los problemas de los estudiantes con discapacidades a nivel mundial, durante la crisis de COVID-19. Recomendar prácticas para la inclusión social y educativa.
Resultados: La pandemia incrementó las desigualdades sistémicas que existen en la inclusión y protección de los niños con discapacidad. El 21% de los maestros encuestados afirmó no contar, durante la pandemia, con los recursos necesarios para lograr apoyar en el aprendizaje a los estudiantes con discapacidad.
Método: Métodos mixtos.
Fuente de datos: IEI COVID-19 (Encuesta a niños con discapacidad). Focus group con equipos del Banco Mundial. Global Partnership for Education’s (GPE).
Education Cannot Wait’s (ECW) COVID-19
Año: 2020
Institución: Banco Mundial
País al que refiere el análisis: No refiere específicamente a ningún país
Tipo de publicación: Informe