Objetivos: Analizar el posible impacto que puede genera el cierre de escuelas en el largo plazo.
Preguntas de investigación:
- ¿Cuánto aprendizaje podría perderse en el largo plazo si no se hace nada ante el impacto del COVID-19?
- ¿Cómo podría cambiar el impacto al aplicar estrategias de mitigación?
Resultados: Sin estrategias de mitigación los jóvenes podrían perder más de un año de aprendizaje por tres meses de cierre de escuelas.
Método: Emplea una “función de producción pedagógica” para estimar la pérdida potencial de aprendizaje ante un shock temporal.
Fuente de datos: PISA-D
Año: 2020
Institución: Research on Improving Systems of Education (RISE)
País al que refiere el análisis: Pakistán
Tipo de publicación: Artículo