Objetivos: Dimensionar el efecto del cierre de escuelas en los resultados educativos en educación primaria
Resultados: La pérdida de aprendizaje por el cierre de escuelas es equivalente al período que las escuelas permanecieron cerradas. De manera que los estudiantes aprendieron muy poco durante el cierre de escuelas. Las pérdidas son hasta 60% más grandes en aquellos estudiantes que provienen de hogares con menor capital educativo.
Método: Diferencias en diferencias.
Fuente de datos: Pruebas nacionales
Año: 2020
Institución: University of Oxford, Stockholm University
País al que refiere el análisis: Países Bajos
Tipo de publicación: Revista arbitrada