Objetivos: Analizar qué actividades desarrollaban los niños durante el confinamiento y las experiencias de aprendizaje a distancia, dependiendo del nivel socioeconómico del hogar.
Resultados: La experiencia de educación a distancia varía mucho dependiendo del nivel socioeconómico del hogar. Las diferencias no son solamente de acceso a recursos digitales, sino que los niños más desfavorecidos dedican menos tiempo al aprendizaje en el hogar, y además sus padres se sienten menos preparos para ayudarlos. Asimismo, la disposición a retornar a las aulas presenciales se vincula directamente con el nivel socioeconómico del hogar.
Método: Análisis descriptivo de encuestas a padres de niños entre 4 y 15 años.
Fuente de datos: Encuestas
Año: 2020
Institución: The Institute for Fiscal Studies
País al que refiere el análisis: Reino Unido
Tipo de publicación: Reporte