Publicamos un nuevo reporte de Aristas, Análisis de la regulación emocional en estudiantes de tercero de educación media en 2018 y 2021. Se trata de la décima entrega de estos documentos con los que ahondamos en diversas dimensiones de la evidencia que aporta nuestra evaluación nacional de logros educativos.
En el documento estudiamos y comparamos los puntajes obtenidos por los estudiantes de tercero de educación media en una escala de regulación emocional en dos aplicaciones de nuestra evaluación. Entre los hallazgos más relevantes se encuentran que, aunque la diferencia es pequeña, los niveles de regulación emocional de los adolescentes de 2018 son mayores a los de quienes participaron en 2021. Esto podría ser un efecto de la pandemia de COVID-19. A su vez, hallamos diferencias mínimas que reflejan mayor regulación emocional entre los varones y entre los estudiantes (de ambos sexos) de los estratos socioeconómicos más favorecidos.