Objetivos: Definir diferentes formas de exclusión, explicar sus causas y lo que se puede hacer al respecto desde las políticas públicas. Dedica un apartado a tratar las dificultades, en términos de inclusión, que generó la pandemia.
Resultados: Los estudiantes con discapacidad o dificultades de aprendizaje corren un mayor riesgo de exclusión a través de la educación a distancia.
Método: Análisis descriptivo
Fuente de datos: Datos UNESCO
Año: 2020
Institución: UNESCO
País al que refiere el análisis: Mundial
Tipo de publicación: Libro