Objetivos: Analizar la percepción de los estudiantes sobre el empleo de videotutoriales. Analizar la influencia que este tipo de acciones genera en la concepción sobre la docencia que tienen los estudiantes (futuros docentes).
Preguntas de investigación:
- ¿Cómo valoran los estudiantes universitarios el empleo de videotutoriales como herramienta formativa en enseñanza virtual?
- ¿En qué medida influye en la creación de la identidad docente del futuro profesional de la educación la metodología del profesorado?
Resultados: Las valoraciones realizadas muestran un nivel alto de aceptación de los videotutoriales, especialmente para: analizar y reflexionar sobre los contenidos; resolver problemas prácticos y organizar el estudio.
Método: Análisis factorial exploratorio.
Fuente de datos: Encuesta aplicada a una muestra no probabilística de 240 estudiantes de los grados en Pedagogía, Educación Social, Maestro en Educación Primaria y Maestro en Educación Infantil en una universidad pública de Castilla y León.
Año: 2020
Institución: Universidad de Salamanca
País al que refiere el análisis: España
Tipo de publicación: Revista arbitrada