En el reporte 11 de Aristas nos enfocamos en la convivencia en las escuelas entre alumnos y maestros de sexto año de primaria en 2017 y 2020. Analizamos el sentido de pertenencia de estos actores, los vínculos entre ellos y la percepción de los alumnos de que su voz es tomada en cuenta.
En un panorama en el que las percepciones de ambos grupos de actores sobre la convivencia escolar tienden a ser estables entre ambos años, encontramos que el vínculo entre alumnos y el sentido de pertenencia de los maestros fueron mayores en 2020. También existen diferencias por sexo entre las percepciones de los niños acerca de la convivencia escolar. El documento resalta, a su vez, la relevancia de la comunidad docente a nivel de la convivencia y de los desempeños de los escolares.