El último boletín institucional del año tiene un marcado énfasis técnico. En él presentamos dos estudios que buscan consolidar la rigurosidad de la prueba Aristas, otro que indaga en el efecto del desarrollo infantil en los logros educativos y otro que describe las percepciones de los actores de un centro educativo sobre la restricción del uso de celulares. También contiene el saludo de fin de año para nuestros lectores.
Contenidos
El artículo principal se titula “Respuestas con bajo esfuerzo: nuevas evidencias de la validez metodológica de Aristas”. En él resumimos un informe en el que identificamos el citado tipo de respuestas y medimos su incidencia. A su vez, investigamos el vínculo entre el bajo esfuerzo y las características sociodemográficas y socioemocionales de los estudiantes.
También contiene dos reportes ligados a nuestra evaluación de logros. Por un lado, el titulado Desarrollo infantil y desempeño escolar: un análisis longitudinal con datos del INDI y Aristas. Este texto estudia la relación y el peso del desarrollo infantil temprano en los logros en lectura y matemática en Aristas de niños de tercero de primaria que cursaron educación inicial pública. Para lo anterior, integramos los datos del Inventario de Desarrollo Infantil (INDI) con la muestra representativa de alumnos de Aristas Primaria 2023. Este trabajo lo realizamos junto al equipo de desarrollo del INDI-CICEA de la Universidad de la República.
Por otro lado, presentamos el reporte técnico Estimación de varianza en Aristas. El trabajo ofrece una evaluación del desempeño de la metodología BRR-Fay, la que empleamos en nuestra prueba. También sopesamos otras alternativas metodológicas.
Además, incluye la publicación del informe Percepciones sobre la medida de restricción del uso de celulares en el Colegio Santa Elena, que describe la visión de estudiantes, familias, docentes y equipos técnicos respecto de la medida implementada en 2025.