Lanzamos una nueva línea de reportes técnicos que hacen un mayor foco que otras de nuestras publicaciones en aspectos metodológicos. Aportarán una mirada de carácter exploratorio y de investigación y no tanto de presentación de resultados. La primera entrega se titula Análisis de la magnitud e incidencia de las respuestas con bajo esfuerzo entre estudiantes de tercero de media.
Uno de los supuestos en los que se basan las evaluaciones educativas estandarizadas es que los estudiantes contestan realizando su máximo esfuerzo. Sin embargo, existe numerosa evidencia de que lo anterior no se cumple del todo, especialmente en pruebas de bajo impacto, como es el caso de Aristas. El reporte analiza el comportamiento de bajo esfuerzo en los resultados de la aplicación de Aristas Media de 2022. El trabajo identifica estas respuestas, dimensiona su incidencia y explora la relación entre el bajo esfuerzo y las características sociodemográficas y socioemocionales de los estudiantes.
Se observó que en lectura y matemática la extraedad y el género masculino presentaron una relación negativa con el esfuerzo. Por su parte, el nivel socioeconómico del centro presentó una asociación positiva (a mayor contexto, menor respuesta de bajo esfuerzo). En cuanto a las habilidades socioemocionales, se observó que la autorregulación metacognitiva y la perseverancia académica se asocian positivamente con el esfuerzo en ambas áreas. Al contrario, las habilidades de relacionamiento y las conductas externalizantes influyen de forma negativa.