Una estabilidad relativa en los desempeños, brechas según nivel socioeconómico y género y la permanencia de Uruguay en los primeros puestos de América Latina. Estos son algunos de los datos del informe PISA 2025 que fue presentado por la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Martín Pasturino, presidente de nuestra Comisión Directiva, participó en el evento con comentarios sobre los resultados.
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Pasturino invitó a reflexionar sobre los efectos políticos de la presentación de los informes de PISA y señaló que en Uruguay estos generan una discusión moderada. Hizo hincapié en que nuestro país ha mejorado en cobertura y en las cifras de repetición en comparación con aplicaciones anteriores. Asimismo, recalcó que Uruguay se encuentra en los niveles de desempeño esperados de acuerdo con su grado de desarrollo humano y su producto interno bruto per cápita. También afirmó que, para contar con un indicador más amplio de la calidad educativa, a los resultados de logro de Uruguay —buenos en el contexto regional— habría que agregar los datos de egreso, que no son tan favorables.
Junto a Pasturino estuvieron presentes en el evento Celsa Puente y Javier Lasida, integrantes de nuestra Comisión Directiva.
Datos del informe
Laura Noboa, coordinadora del programa PISA-Uruguay, fue la encargada de brindar los datos. Destacó que la evaluación aporta una mirada comparada y de largo plazo y se complementa con otras, como Aristas. También adelantó que participaremos junto con la ANEP en la elaboración de informes posteriores sobre los datos recogidos.
Los puntajes promedio obtenidos por los estudiantes uruguayos fueron de 444,5 en ciencias, foco de esta edición; 423,2 en lectura, y 404,9 en matemática. En el corto plazo (2022-2025), las cifras reflejan una mejora en ciencias, un descenso en lectura y estabilidad en matemática. En el mediano y largo plazo (2015-2025 y 2006-2025, respectivamente), ciencias presenta una leve tendencia a la mejora, lectura oscila con una tendencia a la baja y matemática muestra un ligero descenso.
Estos datos se producen en un contexto mundial de estabilidad o caída en los desempeños. Uruguay se halla en el 20% de países que mejoraron en ciencias en 2025.
Cuando la mirada se enfoca en América Latina, Uruguay se ubica en el primer o segundo lugar, junto a Chile, según la dimensión analizada. Además, Noboa destacó que los resultados nacionales son acordes al índice de desarrollo humano del país.
Un porcentaje importante de estudiantes no alcanza el nivel 2 de desempeño, considerado el umbral mínimo de competencias. En ciencias lo consigue o supera el 64% de los evaluados, en lectura el 57% y en matemática el 42%.
Persisten las brechas de logro según el nivel socioeconómico de los estudiantes: 100 puntos de diferencia entre los quintiles extremos en ciencias. También se registran efectos del rezago: 78 puntos de diferencia en ciencias ante quienes presentan rezago y quienes no. También se constatan diferencias por género: las mujeres logran mejores resultados en lectura y los varones en matemática.
Acerca de PISA
El Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA, por su sigla en inglés) fue creado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). Evalúa el grado en que los estudiantes han adquirido conocimientos y habilidades para afrontar los retos de la sociedad actual. La prueba se aplica desde 2000, cada tres años, en países y economías de todos los continentes. En Uruguay es llevada adelante por la ANEP desde la edición de 2003.
Las áreas cognitivas que evalúa son la competencia lectora, la competencia matemática y la competencia científica. En la edición 2025 se incorpora como área transversal el aprendizaje en el mundo digital.
La evaluación se aplica a una muestra representativa de adolescentes de 15 años que cursan educación media. En la edición de 2025 participaron más de 760.000 estudiantes de 91 países y economías, 13 de ellos de América Latina. En Uruguay fueron evaluados 6.572 adolescentes.